Observatorio del Discurso - Desarrollo

Publicado en Observatorio del discurso

OBSERVATORIO DEL DISCURSO
Coordinación
Enero 2014 - Junio 2015: Luisa Martín Rojo

Julio 2015 - Julio 2017: Luisa Martín Rojo y Gabriela Prego Vázquez
Julio 2017 - actualidad: Luz Zas y María Beatriz Taboada

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 Galicia

Investigación participativa. Si todos y todas observamos:
¿por qué no un observatorio ciudadano?
 


El Observatorio del discurso de EDiSo se articula en torno a dos reflexiones. La primera de ellas tiene que ver con la posición desde la que observamos: todas las personas, en tanto que sujetos sociopolíticos, tenemos un «conocimiento situado» mediado por nuestros géneros, clases sociales, edad, lugar de nacimiento y, por tanto, todas las posiciones son iluminadoras y valiosas. La segunda reflexión está relacionada con la observación misma: siempre que observamos nuestra percepción cambia y, con ello, nuestro «conocimiento situado» también cambia. Observar va entonces más allá de la mera contemplación: es una acción de interpretación que modifica al sujeto que observa y, a veces, incluso al objeto observado. Por tanto, del mismo modo que todos los actores y actrices sociales analizan el mundo desde un lugar relevante, todas las observaciones son valiosas.

De ahí que cada vez tenga más sentido y sea más necesaria la llamada «ciencia ciudadana», una nueva metodología para la comprensión de la vida social (y, por tanto, también del lenguaje) plenamente abierta a la participación pública y colectiva, que implica no solo un cambio en la relación entre el sujeto y el objeto de estudio, sino también en las herramientas y los campos de análisis. Mediante la observación participativa de las experiencias que nos rodean en nuestra vida cotidiana, logramos recopilar cantidades ingentes de datos que, sin la implicación de múltiples ciudadanos, no se podrían reunir; además se negocian las preguntas de estudio y discuten colectivamente los hallazgos. El grupo funciona como «inteligencias colectivas que elaboran o reelaboran sus proyectos y sus recursos, afinan continuamente sus competencias y buscan indefinidamente el enriquecimiento de sus cualidades» (Lévy 2004).